Normes et usages du français au cycle d’observation : cas de l’expression écrite dans trois lycées de Yaoundé

Abstract

L’usage normatif du français langue étrangère demeure l’une des difficultés majeures auxquelles se heurtent continuellement les apprenants du cycle d’observation au Cameroun. Prévenir et déjouer les erreurs ou les écarts à la norme dans les productions écrites sont non seulement un défi mais aussi un objectif pour l’enseignant. C’est la raison pour laquelle notre sujet s’intitule Yaoundé Norme et usage du français au cycle d’observation : cas de l’expression écrite dans trois lycées de. Cette étude s’est focalisée sur l’analyse des erreurs récurrentes des apprenants de ces lycées en se basant sur un corpus d’évaluation en expression écrite. Cette recherche vise donc le repérage des erreurs commises, l’identification de leurs causes et la recherche des stratégies de remédiation. Il ressort donc que la conscientisation de l’élève sur ses erreurs et la pratique d’une correction active et participative peuvent aider l’apprenant à éviter ou à réduire les erreurs dans ses écrits.