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Date de publicationTitreAuteur(s)
2016Enseignement de la chimie au Cameroun : analyse des programmes de 1960 à 2013. Impact sur les pratiques enseignantesBelinga Bessala, Simon; Awomo Ateba, Jeremie
2015Activités pratiques et construction des compétences à l’école primaireEbangatanyi, Maureen; Mengue, Jeanne Emmanuel
2016Pratique de l’APC par les enseignants et réussite en mathématiques chez les élèves des écoles primaires publiques de Yaoundé IIIeFonkoua, Pierre; Kenne Kuete, Germaine Calixte
2017Approche par les compétences et héroïsation d’un modèle adapté d’enseignement- apprentissage de la lecture au cycle d’observation de l’enseignement secondaire : pour un modèle de lecture actionBelibi, Alexi - Bienvenu; H.- L. Njike, Mélanie
2017Perception des curricula et intention entrepreneuriale des étudiants camerounais dans le cadre du système LMDNjengoue Ngamaleu, Henri Rodrigue; Ngadjui Wenguelale, Aurélie
2015Conditions de travail et comportement pédagogique des instituteurs contractuels dans les zones d’éducation prioritaire étude menée dans l’arrondissement de Moutourwa.Fonkeng Epah, George; Kengue, Philippe
2016Professionnalisation des formations à l’université de Yaoundé I et insertion socioprofessionnelle : le cas de l’Ecole Nationale Supérieure PolytechniqueKono Abe, Jean Max; Ambassa Mbassi, Vincent Ervais
2020Contribution au management de la santé et sécurité dans un chantier d’exploitation forestière.Lohmang A Gang, Paul Saturnin; Njankouo, Jacques Michel; Adjia Mamoum, Thomas
2017Locus de contrôle et vécu de l’épilepsie : une étude de cas auprès des patients épileptiques de l’hôpital central de Yaoundé – CamerounMalolo Dissake, Emmanuel; Nguepnang, Armel Romaric
2017Professionnalisation des enseignements et employabilité des diplômes de l’enseignement supérieur au CamerounWamba, André; Biadou, Géraldine

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