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Date de publication	Titre	Auteur(s)
2019	Implémentation de l’approche par les compétences en cycle d’orientation : essai d’étude comparée en zone urbaine et rurale au Cameroun.	Owona Angue, Marie Louise; Ngono Ambassa, Francine
2016	Enseignement du français avec l’approche par les compétences au sous-cycle d’observation 6e / 5e : avantages et inconvénients	Abah Atangana, Joseph; Mbouli Mebenga, Appolonie
2016	Offre de formation dans les universités d’état et insertion professionnelle des diplômes : Cas des diplômés insérés de l’Université de Yaoundé II SOA	Fozing, Innocent; Ngo Ikouba, Madeleine Carine Flore
2016	Étude numérique du cycle thermodynamique d'un moteur à allumage commande	Obounou, Marcel; Momo djomchie, Henri Stephane
2016	Style éducatif familial et développement des compétences de réussite des élèves victimes d’exclusions scolaires	Ebanga Tanyi, Maureen; Ngazeme, Bertine
2015	Formation des lecteurs autonomes au collège et usage des TIC en contexte d’approche par compétences : cas des classes de sixième du Lycée de Biyem-Assi	Bemmo, Odette; Mekongo Atangana, Christian Wilfrid
2023	Projet de mise en œuvre de l’approche par les compétences dans l’enseignement secondaire général du Cameroun.	Nkeck Bidias, Renée Solange; Abega Awoundja, Oscar Christian
2023-07-27	Politique éducative et option technique de la formation des jeunes du secondaire dans la region du sud Cameroun	Tsala Tsala, Jacques Philippe; Eto Olou’ou, Maguy Solange
2023-07	Approche systémique de la reforme curriculaire et appropriation du curriculum par les acteurs du système éducatif camerounais : une étude menée auprès des professionnels de l’éducation de base dans l’arrondissement de Yaoundé 6	Ndjebakal Souck, Emmanuel; Mawoung Kpoumie, Aïssatou