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Date de publicationTitreAuteur(s)
2016Le développement des compétences orales dans l’enseignement-apprentissage de l’expression orale selon l’APC-ESV : cas de la classe de 5e 2 au lycée de Nsam-Éfoulan.Belibi, Alexi-Bienvenu; Onloa, Alvine Françoise
2016L’agir compétent en lecture suivie : le cas des élèves des classes de 6ème du lycée de Biyem Assi (Yaoundé VI e)Mbala Ze, Barnabé; Nolnyou, Jacky Stéphanie
2019La problématique de l’appropriation du français en contexte de l’APC : cas du Cameroun.Bemmo, Odette; Bidima, Georges Landry
2016L’APC : de la tâche à la compétence comme atout dans le processus enseignement/apprentissage des langues.Bemmo, Odette; Magon, Marlyse Félicité
2014Approches didactiques et pratiques de l’enseignement-apprentissage en histoire au second cycle de l’enseignement secondaire général au Cameroun: enjeux, état des lieux, faiblesses et perspectivesBelinga Bessala, Simon; Ndjoh Nkoute, Jules Yvon
2016L’APC : de la tâche à la compétence comme atout dans le processus enseignement/apprentissage des langues.Bemmo, Odette; Magon, Marlyse Félicité
2016L’Application de l’APC en situation d’enseignement/apprentissage : le cas du Lycée Bilingue d’Application – dédales et perspectives de remédiationAbah Atangana, Joseph; Onana, Timothée Fils
2016La transposition didactique selon l’APC : Cas de l’expression écrite en classe de 6ème.Bemmo, Odette; Mbog, Esther Grace
2016The implementation of the competency based approach (CBA) in the teaching of EFL in Cameroon: case study of some selected schools in YaoundeNjika, Justina A.; Khiki Ngala, Sabrina
2015De la pédagogie par objectifs à l’approche par les competences : cas de la lecture méthodique en 6èmeBelibi, Alexi-Bienvenu; Touck, Jean Marie

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