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Date de publication	Titre	Auteur(s)
2019	Intégration de deux didacticiels et étude de leur impact sur les performances des apprenants : cas des outils DIOMEV et DIDAPTPE en SVTEEHB en classe de 4ème de l’enseignement general.	Priso Essawe Ndedi; Ingana She, Georges Bertin
2019	Affectation, le problème de mariage	Tchantcho, Hugue; Sonkoue kenne, Martin
2019	Le Cameroun et la diplomatie climatique, 1992-2015	Eyezo’o, Salvador; Essomba, Philippe Blaise; Djabiru M., Amadou; Omgba Owono, Fridolin
2019	Implémentation de l’approche par les compétences en science au cycle d’observation : étude comparée des établissements urbains et ruraux.	Owona Angue, Marie Louise; Ndongo Mendouga, Jean Bernard
2019	Implémentation de l’approche par les compétences dans le cycle d’orientation : essai d’étude comparée en zone rurale et urbaine.	Owona Angue, Marie Louise; Momo Tsakeu, Franck Pavel
2019	Implémentation de l’approche par compétences (APC) en géographie : l’exemple du premier cycle de l’enseignement secondaire général dans l’arrondissement d’Obala.	Assako Assako, René Joly; Bidzogo, Fidélie Sandrine
2019	Didactique du français en contexte apc : cas du module 6 (médias et communication) de la classe de 6ème	Mbala Ze, Barnabé; Ele, Florette
2019	Influence de la forme du substrat sur les phénomènes de transport et de diffusion.	Djuidje Kenmoe, Germaine; Fakouo Njoya, Ibrahim
2019	Difficultés d’implémentation de l’apc dans l’enseignement de la géographie au Cameroun : cas du 1er cycle du secondaire dans l’Arrondissement de Koutaba	Moupou, Moïse; Mouhamadou, Sani
2019	Didactique et pratique de l’étude de l’œuvre intégrale selon l’apc dans les zones rurales : cas des classes de 3eme des lycées et du collège d’enseignement général de Nanga-Eboko	Bienvenu Belibi, Alexi; Mourou Kiringa, Florette Esther