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Date de publication	Titre	Auteur(s)
2016	Violence en milieu scolaire et victimisation des enseignants : cas des enseignants du département de la Mefou et Afamba	Mbede, Raymond; Meloupou, Jean Pierre; Mbo’o Evindi, Jeanne
2019-06	Place de l’approche par compétence dans la formation continue des enseignants du primaire au Cameroun : analyse des pratiques.	Bipoupout; Fobasso, Caroline
2019	La compétence technologique des enseignants en tic et la transmission des connaissances aux élèves : le cas des élèves des écoles publiques de la ville de Bertoua.	Djeumeni Tchamabe, Marceline; Temi Teutchou, Cyrille Wilfried
2015	Enseigner la langue française dans les classes scientifiques : enjeux et défis (cas des classes de Tles C et D des Lycées général Leclerc, Ngousso, Sa’a et Akono)	Awoundja Nsata, Catherine; Nyossouapel, Syntyche
2015	Les habitus socioculturels des apprentis lecteurs : cas des classes de 6e du lycée de Bot-Makak	Mbala Ze, Barnabé; Ngo Sak, Téclaire Noëlle
2019	Représentations sociales et inclusion scolaire, une approche psychopédagogique de la situation de handicap.	MGBWA, Vandelin; Omole Samedi Bamala, Brigitte Solange
2019	Quelques stratégies d’amélioration des performances en expression écrite dans le sous-cycle d’observation : chez les élèves de la 6 ème 3 au lycée de Burkina à Ngaoundéré.	Ombakané, Simon; Kaltoumi, Maїram
2016	L’agir compétent en lecture suivie : le cas des élèves des classes de 6ème du lycée de Biyem Assi (Yaoundé VI e)	Mbala Ze, Barnabé; Nolnyou, Jacky Stéphanie
2016	The attitudes of language teachers towards the Competency-Based Approach: case study of some secondary schools in Yaounde	Njika, justina A.; Ayemata, Dorcas de Kiampi
2016	Vocation chez les enseignants et efficacité interne du système éducatif camerounais. Etude menée dans les lycées d’enseignement secondaire général de l’arrondissement de Yaoundé II.	Amana, Evelyne; Suebang, Alex Roméo