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Date de publication	Titre	Auteur(s)
2016	Effets de l’usage des tic sur l’enseignement de la lecture en situation d’hétérogénéité linguistique des apprenants : cas des classes de troisième du Lycée général Leclerc	Ndibnu-Messina Ethe, Julia; Manga Mbida, Stéphanie Denise
2016	Enseignement du français avec l’approche par les compétences au sous-cycle d’observation 6e / 5e : avantages et inconvénients	Abah Atangana, Joseph; Mbouli Mebenga, Appolonie
2019	L’orthographe au cycle 2 de l’école primaire : Essai d’évaluation de Mamadou et Bineta lisent et écrivent couramment et majors en Français Au CE1	Onguene Essono, Christine; Atangana, Antoinette Bibiche
2016	APC et enracinement culturel : le cas de la lecture suivie de trois prétendants...un mari de Guillaume Oyono Mbia	Belibi, Alexi-Bienvenu; Menounga Ateba, Chantal
2016	Effets de l’usage des tic sur l'enseignement de la lecture en situation d'hétérogénéité linguistique des apprenants : cas des classes de troisième au lycée général Leclerc	Julia Ndibnu, Messina Ethe; Manga Mbida, Stéphanie Denise
2016	Normes et usages du français au cycle d’observation : cas de l’expression écrite dans trois lycées de Yaoundé	Onguéné Essono, Louis-Martin; Ngono Atangana, Marie Claire
2016	Enseigner et apprendre la grammaire selon l’approche par les compétences au sous-cycle d’observation et influence sur la production écrite : cas de la classe de 6ème au Lycée de Nsam-Efoulan	Bonono, Chantal; Djanabou, Raïhanatou
2016	Application de l’APC et enseignement/apprentissage du français au sous-cycle d’observation: cas de la classe de 6eme du CES bilingue de Biyi-Akum-Esseje	Bemmo, Odette; Mbom, Rossif-Bensonn
2019	Méthodes et techniques pédagogiques de l’Afrique traditionnelle et enracinement culturel de l’apprenant	Bipoupout; Ongbalossi Ella, Paule Mystère
2015	Formation des lecteurs autonomes au collège et usage des TIC en contexte d’approche par compétences : cas des classes de sixième du Lycée de Biyem-Assi	Bemmo, Odette; Mekongo Atangana, Christian Wilfrid