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Date de publicationTitreAuteur(s)
2019Évaluation de la performance des élèves des classes de 6ème et de 4ème de l’enseignement secondaire général en SVTEEHB après utilisation des didacticiels : le cas de Save Food et de DIOMEVN. Nkwenti, Michael; Jolefack Mboula, Bouquet Elvine
2017Assurance qualité dans l’enseignement supérieur au Cameroun : evaluation des enseignements par les étudiants de la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Yaoundé I.Belinga Bessala; Ebale Essola, Yves
2021Évaluation de la performance du système de production en vue de contribuer à la réduction des pertes de temps d’arrêt machine de l’établissement Yoka bois d’EbolawaNjankouo, Jacques Michel; Zina, Daouda
2022-04-12Formation enseignante et qualification en évaluation : Une enquête menée auprès des Maîtres des écoles primaires publiques de l’arrondissement de MbalmayoNdjebakal Souck, Emmanuel; Ngomb, Jean Junior
2016Problématique de l’évaluation de l’orthographe selon l’approche par les compétences : cas de la correction orthographique en classe de 5eDolisane Ebosse Nyambe, Cécile; Tchuendom, Pauline
2016(A) Symétrie des performances des élèves à la compréhension orale et à l’expression écrite du Français au cycle d’observation: cas de la Classe de 6ème du Lycée Bilingue de Nkol-Eton.Ndibnu Messina, Julia; Ndi Ntonga, Jean-Jacques
2016Confection et mise á l’essai des plans de cours centrés sur les habiletés d’investigation scientifique pour l’enseignement de la Physique en Classe de Terminale C.Gnokam, Edmond; Tseuh Neta, Isidor
2016Implémentation de l’APC dans les évaluations de Mathématiques en Classe de Cinquième : état des lieux dans certains établissements de la Région du CentreCiake Ciake, Fidèle; Kaldjob Kaldjob, Paul Alain
2016Stratégies de remédiation de l’Expression Ecrite d’après l’Approche Par les Compétences dans les classes à grand effectif : cas de la Classe de 6ème.Bonono, Chantal; Ngakang, Marie Nadège
2022-05Adaptation à l’activité du graphisme chez les enfants de la première année de l’éducation préscolaire : une évaluation des conditions d’apprentissage pendant la phase post-active de l’action didactiqueNjengoué Ngamaleu, Henri Rodrigue; Embolo Ovono, Bernadette Mireille

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